由于我院本科生儀器分析實驗課的任務(wù)重（有化學(xué)、應(yīng)化、化工及臨床醫(yī)學(xué)八年制4個專業(yè)，共11個小班），并且為小循環(huán)上課，分析所的三位老師朱麗華、張敬東和陳芳擔(dān)任了該課程的任課老師，同時還聘請了研究生作為本課程的助教。為提高研究生助教們的教學(xué)能力，保證我院本科生儀器分析實驗課程的教學(xué)質(zhì)量，儀器分析課程組一直堅持對研究生助教進行系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括對所開設(shè)的8個實驗進行試做并寫出實驗報告、試講與互評，試講合格者才能有資格擔(dān)任助教。
本學(xué)期的助教培訓(xùn)工作于第2周啟動，9月27日下午在化學(xué)樓511會議室舉行了儀器分析實驗課程研究生助教試講活動。本課程的三位任課老師朱麗華、張敬東和陳芳均參加了此次教學(xué)活動。
由于參加此次培訓(xùn)的研究生助教們事先進行了充分的準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n，在整個試講過程中，每位研究生助教均表現(xiàn)不錯，試講工作得到了三位老師的充分肯定；但針對講授內(nèi)容與講授方式，老師們提出了許多待加強與改正的意見。老師們一致強調(diào)，儀器分析的實驗課教學(xué)應(yīng)該與理論課有明顯區(qū)別：實驗課教學(xué)應(yīng)對照儀器，重點講清儀器的結(jié)構(gòu)、工作原理與操作注意事項，與理論課教學(xué)相互補充，相得益彰，讓同學(xué)們既能借助儀器的直觀展示加深與強化對理論課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又通過動手操作過程完成理論到實踐的結(jié)合，提升他們的實驗素養(yǎng)，并了解科學(xué)與技術(shù)相輔相成的內(nèi)涵。在教學(xué)方法上，老師們建議實驗課教學(xué)要更多采用問題引導(dǎo)式，提高實驗教學(xué)的趣味性、知識性與互動性，盡可能提高教學(xué)效果。
最后，朱麗華老師以液相色譜流動相的選擇為例，示范了如何采用問題引導(dǎo)式教學(xué)，來講授HPLC的原理及茶葉等復(fù)雜樣品中咖啡因的分離問題，向研究生們展示了如何通過儀器部件的講授，來引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察、實踐與思考，挖掘出實驗內(nèi)容中蘊藏著豐富的化學(xué)內(nèi)涵。
